*Digital Alley
机器人与3D技术实验室
2026 年 3 月 18 日，在「Digital Nauryz 2026」前夕，Esil University 信息系统与技术教研室的「机器人与 3D 技术」研究实验室（119 教室）将隆重揭牌。大学创办人及嘉宾应邀出席仪式，寄语青年学子无论在实验室内还是未来都积极投身创新创造。
该教研室的师生将展示使用Arduino平台、3D打印机和交互式宽屏电视的技能。
2026 年 3 月 18 日实验室揭幕
10:30校长出席的数字长廊仪式
119信息系统与技术教研室教室
3间教室
*设备
实验室设备
3D打印机利用计算机模型创建并打印三维物体，根据数字三维模型再现实体模型。
摄像设备（3D扫描）以数字3D文件格式创建研究对象的三维模型——可应用于工程、医学、设计与制造以及农业领域。
Arduino KITS教学套件：Arduino开发板、传感器、LED、电阻、按钮。用于制作机器人、工业自动化系统、物联网设备和虚拟测量仪器。既适合初学者，也适合复杂项目。
互动等离子电视触摸屏可作为白板使用：可用标记笔书写、绘图、滚动和修改内容。它还能控制投影仪、音响系统及其他设备，便于项目展示和科研工作。
该设备可借助多功能图形工具创建技术模型，并掌握3D原型制作——在3D打印机上按图纸或数学模型足尺打印实物。
*数字长廊
教室
119 — 3D 建模与原型制作3D建模与原型设计专业教室；这里使用Lego WeDo、Lego Spike、Lego Mindstorms EV3教育套件开展机器人课程。
121 — VISION LabVISION Lab教室。
113 — Arduino 与数字电路设计Arduino 与数字电路平台，以及 NI 虚拟仪器（VI）。
数字长廊的所有教室均配备装有建模与原型设计软件的计算机,以及用于展示演示文稿和视频片段的LED屏。学习路径由基础课程逐步进阶:机器人技术、建模、3D打印、数字绘画、矢量图形、电气工程、Arduino编程。
*本科和硕士教育项目
培养方向
信息系统与技术按信息系统（IS）与技术教育项目培养本科生和硕士生。
军事技术职业培训计算机技术与软件。
数据保护信息技术数据保护信息技术。
3D建模与原型设计专业实验室（119）按照专业培养方向及科技发展成果配备。上述所有教育课程均进行了更新，引入了3D建模、机器人技术和自动化技术模块的专业课程与实践；课堂上使用«Амперка»电工套件和NI Lego积木套装。
*模块化结构
实验室工作方向
Esil University「机器人与3D技术」实验室活动方向的模块结构示例。
01教学
教学过程在大学基础上组织本科和硕士人才培养教学过程的一部分。
学习路径由基础课程逐步进阶到高级课程：机器人技术、建模、3D打印、数字绘画、矢量图形、电工技术、Arduino编程。
教育机器人本科生和硕士生学习教育机器人技术及其在各领域的应用，使用 Amperka 套件和 NI Lego 积木在 Arduino 上进行编程。
进修根据Esil University的新理念和战略，为教师开设的新数字技术进修课程。
02科研类
科研与开发组织科研与试验设计工作。
助学金办理科研资助竞赛申请。
专利与论文研发并获得专利，发表科研论文。
03生产领域
纪念品按已批准的产品目录制作带雕刻的装饰品和纪念品——印有埃西尔大学及阿斯塔纳市标识。
礼品包装制作任意尺寸的礼品包装，可采用激光雕刻或UV彩印方式印制图案。
CAD/CAM商业化数字3D建模（CAD）、快速原型制作（Rapid Prototyping）、3D扫描、机械与激光加工（CAD/CAM）领域解决方案和服务的商业化。
服务3D建模、3D打印、激光切割和激光雕刻服务。
*实践导向的培养
实验室的任务
教学过程在大学基础上组织实施人才培养教学过程的一部分。
教学经验根据信息系统与技术教研室的教学法及科研工作方向，研究和总结教学经验。
教学质量按照教育标准要求提高教学与实践培训质量。
研究工作充分利用大学的科研潜力，使教师和学生科研课题贴近本地区的教育发展需求。
与雇主的联系与创造工作岗位的用人单位（教育机构负责人）建立合作关系。
学生发展拓展学生社会与个人发展空间。
组织支持按实验室活动方向为特定教育机构提供支持。
*意义与目标
实验室创建的目的
经济和教育的快速数字化催生了对具有竞争力的 IT 人才进行实践导向培养的需求。
01数字时代的挑战
大学数字化教学楼一层正在打造数字长廊：大数据、神经网络、人工智能、机器人技术。这些变化导致专业能力快速过时。
职业过时各行业数字化的快速推进正在缩短职业在劳动力市场上的有效期。
人才短缺青年对技术类专业（尤其是物理、技术、几何）的兴趣正在下降。在哈萨克斯坦最紧缺的50大职业中，工程师、金融和经济人才已出现短缺。
中国经验在先进国家，重点正转向通过劳动教育和技术创造培养的综合技术知识："技术教育是国家技术发展的第一步"。
02目标与宗旨
具有竞争力的专业人才根据哈萨克斯坦教育现代化构想——培养胜任的专业人才，使其具备持续职业成长、社会与职业流动以及解决非常规任务的能力。
实验室目标发掘3D建模与原型制作实验室在未来数字技术教师实践型培养中的潜力。
用途运用现代设备和创新技术培养具有竞争力的专业人才；通过教学、科研与生产活动的融合，培养职业技能、专业能力和创新精神。
研究方法研究方法论、科学方法及专业文献，总结工程经验，并对学生进行观察、测试、问卷和调查。
*照片
画廊
